于穎：因材施教，指引學生尋找適合的方向
實施學業導師制是學院人才培養過程中的一個重要環節，充分發揮了優秀教師在學生培養過程中的主體作用，滿足了學生個性化的發展需求。2021年秋季學期以來，學院制定了《燕山大學里仁學院學業導師工作指標體系》和《燕山大學里仁學院2021-2022學年學業導師工作細則》，進一步指導學業導師開展學業指導工作，取得了很好的效果。一年來，學業導師通過學情分析、召開主題班會、聽課查課、筆記指導、考試巡考、學困幫扶、晚自習指導等方式累計開展學業指導3400余人次。
【導師簡介】
于穎，燕山大學里仁學院基礎教學二部教師。
【個人榮譽】
以第一作者身份發表論文5篇；參與編寫出版教材1本；作為項目第一負責人，承擔學院教改項目2項，參與國家青年自然科學基金1項，省教改項目5項，作為主要參與教師獲得河北省教學成果三等獎2項。指導全國大學生數學建模競賽獲得國家二等獎2項，省2等獎5項，美國大學生數學建模競賽特等獎提名獎1項，作為帶頭人帶領的數學競賽類指導教師團隊獲院級優秀指導教師團隊。獲得過里仁學院教師基本功大賽一等獎，燕山大學教師基本功大賽二等獎。在全國高校數學微課程教學設計競賽中獲河北省特等獎、華北地區特等獎、全國一等獎。獲河北省高等學校青年教師數學教學競賽特等獎。獲三次“優秀學業導師”稱號。
【所帶學生基本情況】2018級通信2班，2020級通信1班
【年級】：2018級，2020級
【人數】：62人
【專業分布】：通信工程
【導師心語】：指引學生尋找適合的方向
【案例分享】
學業導師，主要是利用上課及課外活動期間,指導學生樹立正確人生理想,培養正確的人生觀、世界觀和價值觀,指導學生端正學習態度,激發學生的學習積極性，對學生的升學就業起到指引作用，也需要對他們進行心理疏導,緩解學生們的學習生活壓力。
目前我所指導的兩屆學生專業是通信工程專業，首先在學業導師的班級確定后，為了深入了解每個學生，主動選擇承擔了所在班級的教學工作。并且在學生的不同學期，采用不同的引導方式。在剛入學時，引導學生樹立大學的目標。主要做的工作是搜集大量關于就業考研等資料制作PPT給學生介紹本專業的畢業去向，考研率等學生比較關心的問題。并且組織往屆優秀學生匯報關于學生參加各類競賽，獲得獎學金以及參加學生會活動的經驗。利用我做數學建模競賽輔導的經驗與優勢，鼓勵學生參與各類學科競賽，為自己將來就業考研積累學業資本。對于個別學習困難的同學督促學生，針對各自的問題尋找合適的學習方法。同學大部分成績優異，在2018級學生中，其中有3位剛被評為優秀畢業生，9位獲得本學年的校獎學金；國家勵志獎學金1項，1名院級三好學生，1名院級優秀學生干部，6名優秀共青團員，多名同學參加創業創新大賽和大學生數學建模競賽并獲得省二等獎兩項，美國大學生建模競賽二等獎一項。
【同學們眼中的于老師】
2018級通信工程陳融融：于老師對教學認真負責，多次鼓勵我們參加各類學生競賽，在數學建模競賽中盡管不是我們隊的指導老師，也經常給我做賽題指導，使我們受益匪淺。
2020級通信工程周永濤：于老師很關注我們的學習情況，對于學習上迷茫沒有方向的同學也能耐心指引，并聯系學長學姐們為我們介紹經驗。
